教師，被稱為太陽底下最光輝的職業(yè)。在這一崗位上，涌現(xiàn)出了無數(shù)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好老師，第六屆淮安市道德模范方桂花就是其中一員。執(zhí)教36年，無論工作崗位如何變化，她始終保持愛崗敬業(yè)、任勞任怨、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，始終堅(jiān)持刻苦鉆研、孜孜以求、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，用關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的赤誠之心，在教育教學(xué)第一線取得了突出成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的普遍認(rèn)可與尊敬。

在方桂花心中，教師是立德樹人的智慧者、終身學(xué)習(xí)的研究者、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的合作者、和諧關(guān)系的創(chuàng)建者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。從淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)到淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，再到淮安市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷任教師發(fā)展部主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)，方桂花始終把自己對(duì)教師角色的理解貫徹在日常工作中，把對(duì)學(xué)生毫無偏見的愛化作課堂的溫度和感染力。踏踏實(shí)實(shí)備課、認(rèn)認(rèn)真真上課，仔仔細(xì)細(xì)批改作業(yè)，對(duì)于教師的本職工作，方桂花向來一絲不茍；在育人育心的道路上，她看得更高，走得更遠(yuǎn)。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，她還關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況。曾有一位張姓學(xué)生，其父母文化程度低、工作忙，無暇也無力管教孩子。張同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，常常逃課，家長(zhǎng)卻全然不知。方桂花知道后，就和另一位老師一起去家訪，張同學(xué)的爸爸對(duì)老師的到來卻很漠然。方桂花沒有因此而放棄，而是加倍關(guān)心張同學(xué)，還經(jīng)常抽空去做其父母的工作。終于，在方桂花的愛心感化和耐心教育下，張同學(xué)逐漸恢復(fù)了自信，不僅不逃課了，還不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。其父母看到孩子的變化也非常感動(dòng)，常常來學(xué)校和方桂花交流孩子的學(xué)習(xí)情況。

“我們教師的任務(wù)不應(yīng)該是一味灌輸知識(shí)，而應(yīng)該給學(xué)生未來的發(fā)展提供核心動(dòng)能�！狈焦鸹▽�(duì)教育工作有著自己的見解和領(lǐng)悟。她認(rèn)為，新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)方法上勇于探索、勇于創(chuàng)新，提升專業(yè)技能與水平，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。以自己從事的小學(xué)語文和思想品德學(xué)科教學(xué)為實(shí)踐，方桂花根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“生活教學(xué)法”，通過讓生活走進(jìn)教學(xué)、讓教學(xué)走進(jìn)生活，將語文教學(xué)和品德教育融為一體；她還積極探索班級(jí)“小崗位”建設(shè)，通過把班級(jí)管理權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的自我管理能力在實(shí)踐中得到有效提高。

多年來，她主持并參與了多項(xiàng)國家和省、市級(jí)課題研究，取得了豐碩的研究成果，先后發(fā)表了30多篇教育教學(xué)論文，其中，《從機(jī)械走向機(jī)制——基于學(xué)生的課堂生存資源的把握》獲第四屆全國教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，《小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生主體參與意識(shí)培養(yǎng)》獲第四屆中國教育教學(xué)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)，《在課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣》獲全國教研成果一等獎(jiǎng)。因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出，方桂花先后獲得“淮安市骨干教師”“淮安市學(xué)科帶頭人”“江蘇省先進(jìn)女教職工工作者”“全國小學(xué)作文教學(xué)中青年名師”“全國五一巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

■融媒體記者 傅停停，通訊員 吳洋