漫步于淮安市韓橋中心小學(xué)，校園有山有水，桃李巖、翰墨池竹影橫斜；少年宮、陽光房綠樹掩映；書法室、標(biāo)本室妙趣橫生……這里每一個角落都會“說話”，每一處場景都散發(fā)著文化氣息。

近年來，該校以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞“向上，做越來越好的自己”的育人理念，秉持“外樹形象、內(nèi)涵發(fā)展、特色引領(lǐng)、文化創(chuàng)生”的工作思路，實施“道德引領(lǐng)、制度管人、流程管事、情感助力”的管理策略，教育管理日趨規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會知名度節(jié)節(jié)攀升，成為一所高質(zhì)量的鄉(xiāng)村小學(xué)。該校連續(xù)三屆榮獲“江蘇省文明校園”榮譽稱號，先后榮獲全國校園足球特色學(xué)校、江蘇省教育系統(tǒng)先進單位、江蘇省德育先進學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省書法教育特色學(xué)校等40多項國家和省、市級榮譽稱號，先后有多名學(xué)生獲評省、市優(yōu)秀少先隊員及市、區(qū)“美德少年”。

豐富德育實踐，突出教育實效。充分發(fā)揮少先隊大隊委管理職能，引導(dǎo)學(xué)生健康向上、遵德守禮；利用傳統(tǒng)節(jié)日進行愛國主義教育。推進學(xué)雷鋒志愿服務(wù)常態(tài)化，開展關(guān)愛留守兒童等活動。扎實開展遵德守禮等主題教育活動，積極開展“美化環(huán)境，清潔家園”“愛護水資源”等志愿服務(wù)活動。

注重師德建設(shè)，抓住建設(shè)之要。建立師德評價制度，將師德表現(xiàn)作為教師期末綜合評價的重要內(nèi)容，以及評優(yōu)評先、晉職晉級的首要條件。積極開展“淮陰好人”、文明教師、師德標(biāo)兵評選活動；開展警示教育活動，設(shè)立意見箱和投訴電話，定期開展問卷調(diào)查，對教師教育教學(xué)行為進行常態(tài)化監(jiān)管；開展“青藍工程”和繼續(xù)教育培訓(xùn)；深入推進學(xué)校教育綜合改革，改善校園教育生態(tài)。

打造文化品牌，筑牢文明之魂。在校園顯要位置，精心設(shè)置紅色長廊、文化櫥窗、墻體彩繪等；文明校園創(chuàng)建、文明教師、文明學(xué)生等宣傳內(nèi)容隨處可見；教學(xué)樓、辦公樓的走廊墻壁上，名人名言、遵德守禮標(biāo)語等舉目可觀。

加強教學(xué)改革，彰顯教改活力。依據(jù)“互助探學(xué)”教學(xué)策略，從“四個維度、三個層面”構(gòu)建“三自”教學(xué)主張，涵蓋全校各學(xué)科，形成統(tǒng)一的操作規(guī)范。經(jīng)過幾年的實踐，該校已形成教、學(xué)、研、評一體化教學(xué)機制，有力促進學(xué)校發(fā)展。

強化環(huán)境建設(shè)，塑建體驗場景�？茖W(xué)、精心規(guī)劃校園布局，綠樹紅花間巧妙點綴景觀小品。在鳴禽丘的基礎(chǔ)上，新建“兒童生命科學(xué)實踐場”——鄉(xiāng)村微型動物園。開發(fā)情境課程，運用合作、探究等方式，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

■融媒體記者 李 蓉